杨梅红教育：用艺术启迪智慧 开辟艺术教育蓝海

王明涛近照

　　　近日，中国最大规模的少儿美术教育基地——杨梅红国际少儿美术教育(天津华夏未来)基地即将开业该基地能容纳一万以上学生同时就学。这是杨梅红教育今年继苏州基地之后开办的又一所大型美术基地。在此之前，杨梅红教育已拥有深圳市少年宫少儿美术基地、罗湖区少儿美术培训基地、南山区少儿美术基地、中银巨诞美术基地、加拿大温哥华美术基地、德国柏林美术基地、日本长野美术交流基地、观澜写生基地等多个美术教学基地。

　　同时，杨梅红教育与美国、法国、日本、德国、意大利、英国、香港、台湾、澳门等国家和地区的艺术团体建立了长期的互动交流关系，是中国少儿艺术教育走向国际的先行者。杨梅红教育正以集团化、规模化、高端连锁直营式的艺术教育模式走向全球。

　　日前，记者来到杨梅红教育集团深圳总部，就集团的发展历程、教育理念、模式等问题专访了集团领军人王明涛。

　　全新的教育理念和模式让孩子在快乐中创想艺术

　　杨梅红教育迅速的成长与之独创的艺术教育理念和新颖的教学模式密不可分。基地里充满艺术气息和想象力的教学空间，使孩子们的身心获得了自由和畅快;在这里快乐成为一种学习的接收方式，孩子们充满创造力的天性得到了最好的发挥和肯定，这些都使杨梅红艺术教育大不同于以往任何常规的美术培训。

　　在教育理念方面，杨梅红教育研发出具有自主知识产权的“GE美术教学理论体系”，提出“少儿美术并不是画画”、“每个孩子都是大师”等崭新的概念，鼓励孩子充分发挥自己在艺术上的想象力和创造力。杨梅红教育还首创“学院自选式”的教学管理模式。按不同的专业划分出米罗小小班、早稻工作室、DIY手工启智坊、印象色彩班、毕加索少儿大师班、版画班、兰亭坊·书法班、墨趣坊·国画班、小服装设计师班、国际动漫教室等等专业，既按年龄递进，又能让孩子在不断轮换中体验和学习不同的艺术门类。

　　开辟艺术教育蓝海

　　2005年，杨梅红少儿美术教育项目的正式启动宣告了深圳市第一个大型少儿美术教育基地的成立。当时，王明涛、杨梅红这对艺术搭档或许并没想到，他们亲手栽下的这棵树苗在短短几年后将会变得怎样的枝繁叶茂。

　　“让中国孩子获得最好的艺术教育，整体提升未来中国人的审美能力”，这是杨梅红教育对自己提出的使命。“用艺术启迪智慧”这么一句杨梅红教育所有员工耳熟能详的话，则是杨梅红教育核心价值观的体现。

　　在谈到当初创办杨梅红教育的初衷时，王明涛告诉记者：“中国的传统观念和体制扼杀了孩子们的创造天性，即使是专业的艺术教育也是‘只学技术，不学艺术’，这种教育方式往往本末倒置，培养出的只能是‘工匠’式的从业者，除了照搬和挪用外并不能产生新的有价值的东西。但是智慧的、充满创造力的思维的形成并不是一朝一夕可以成就的，它需要在培养中形成一种思维的习惯。而真正影响人一生思维方式和思维习惯的决定瞬间便是在人的孩童时代。想要培养智慧和创意的思维方式只能从童年抓起、从教育抓起。”

　　有了这些积淀和反思，王明涛决定发起一场艺术教育的革命，将他们的艺术思想、创造精神与科学管理有机地结合在一起，这才最终导致了杨梅红少儿美术基地后来的呱呱坠地，“这是杨梅红和我多年思考后的一次爆发。”王明涛说道。

　　记者在采访中发现一件有趣的事情：在杨梅红教育的众多艺术家员工眼中，作为机构管理者的王明涛固然是董事长，但他们更愿意称他为“领军人物”，那是因为王明涛作为一名艺术教育家表现出来的思想更让他们感到尊重，都亲切地叫他“王先生”。

　　记者：杨梅红教育的核心价值观是什么?

　　王明涛：审美、创意、智慧。审美就是判断美的能力;创意就是想象和创造的能力;智慧就是通过审美和创意的培养，最终获得智慧的人生。

　　记者：这个核心价值观是从杨梅红教育之初就一直贯彻下来的吗?

　　王明涛：是的。办少儿美术培训的人很多，我的想法并不是简单的去教会一种技能，而是去培养一种智慧的、艺术的思维习惯和思维方式，并在实践中让孩子感受到不受拘泥的、开放的、个性张扬的、具有创意的思维是应该受到重视和推崇的。我们只告诉孩子你应该做什么，而不是鼓励孩子去探索怎么做。在这种成长环境里孩子天马行空的游思逐渐被教条刻板所代替，孩子在这个过程中丧失的不仅是创造力，还有对于所谓权威的质疑。我想通过我们的教育为未来制造更多的可能性，让我们在未来能大胆地去创新，智慧地去思考，艺术地去生活。所以我要创办的艺术教育一定是不同于以往任何的艺术培训，是有着全新教育理念和教育模式，并具有极强启发性的教学内容。

　　记者：听美术教育界的人士谈到上月您在“全国美术教师高级研修班”的讲课引起轰动能介绍一下当时的情况吗?

　　王明涛：这是中国美术家协会举办的“首届美术教育高级研修班”有来自全国的500多名优秀美术老师参加我主要以杨梅红教育的教育理念和运作管理为例讲述了当代的美术教育如何与当代艺术发展同步的话题介绍了我们的做法和教育成果，引起了在座教育专家和美术老师的强烈关注和热烈反响，我想这是大家对杨梅红教育这些年实践给予的肯定而产生的共鸣。只是杨梅红教育在实践方面给大家带来的信息更多一些而已。

　　记者：杨梅红教育需要什么样的老师?

　　王明涛：我提出老师要“先做艺术家，再做美术老师”。从长远来看，一个学生的水平取决于老师的高度，只有老师自己走得更高更远，培养出的学生才能更强。只有老师的专业水平和知名度不断提高孩子才能真正受益。我们需要具有艺术家气质，富有激情，喜爱孩子，视野宽广满怀理想，与孩子们教学相长具有极强亲和力的好老师。

　　记者：杨梅红教育在各地连续布点，目标是什么?

　　王明涛：近年来，深圳的文化艺术类培训领域受关注度很高，国际大型培训机构纷纷入驻，作为深圳本土的教育机构必须尽快地成长起来。因此，杨梅红教育有责任立足长远，去开辟更广阔的国内外市场。杨梅红教育率先在深圳文化类培训机构中大胆开始向外扩张的实践，这也和它“让中国孩子获得最好的艺术教育，整体提升未来中国人的审美能力”的使命相符合。